第522章 新教育的進展

    雖然北伐的軍事會議連著開了好幾輪，但實際上都只是完善作戰計劃，就和前面幾年一樣，不停的完善推演，實際上離著出兵日子還有兩年。

    隆慶八年才是北伐的准日子。

    不怪大都督府謹慎，雖然如今已經拿下了印度，可拿下歸拿下，受制於這個時代的必然落後，大明朝想要從印度獲取實實在在的好處是需要時間的。

    組織生產、保障稅收、完善治理這些工作不可能一蹴而就。

    另外印度地區的幾個蘇丹國如今已經加入大明的聯合國組織，在這些國家建立外交聯繫一樣需要時間，不然，陸遠絞盡腦汁搞出的聯合國組織協約就成了廢紙一張。

    因此，別看大都督府急的上躥下跳，陸遠是一點都不急，還在五月份的時候離開南京去往廣西巡視。

    今年是廣西推行新式教育的十周年。

    當年之所以選擇廣西作為新教育的試點省就是因為廣西又偏又窮，傳統的士族力量很弱小，不足以對抗中央政府的權威。

    所以具備整體推倒重來的所有條件。

    禮部侍郎、教育司郎中孔公鈺陪同視察。

    這位曾經的孔家二把手，曲阜縣令，如今也成了孔家支持新學的站台人，也是因為這重原因，才會坐上禮部侍郎兼教育司郎中的位置。

    現如今外交司已經從禮部獨立出去成為了外交部，孔公鈺心裡惦記著，教育司估計也快了。

    只要新學推廣開，教育司一定會拆出去獨立建部，到時候自己就是板上釘釘的第一任尚書。

    每每想到這件事，孔公鈺甚至有點迫不及待，但仍會強忍下這激動。

    現在不是著急的時候。

    陸遠儀輅抵至桂林，廣西三司衙門官員上百人在布政使申師夔的帶領下，出城五里相迎。

    「下官等人參見太師，恭請太師金體萬安。」

    看到如此浩大的陣仗，走出馬車的陸遠先是不滿瞪了一眼張四維，隨後踩著軟凳下車上前。

    「諸位不必多禮。」

    「多謝太師。」

    「申蕃台上本輔的車，余等諸位各歸有司，不必叨擾。」

    「是。」

    百官散去，申師夔跟著陸遠上了車輅入城。

    申師夔本以為陸遠會先去藩司衙門，沒想到陸遠直接說道。

    「勞請申蕃台引路，咱們直接去城中學堂。」

    「啊？啊。」申師夔錯愕之後趕忙應下，將具體路線告知車夫。

    說完之後的申師夔有些緊張，顯然是被陸遠這種不打招呼直奔目標的行為打了個措手不及。

    「申蕃台和本輔介紹一下吧。」

    陸遠開了話頭：「就聊聊這十年，你們廣西新學辦的成效如何。」

    「是。」申師夔壓住緊張的情緒，開始做起介紹：「遵照太師當年的命令，我廣西開始推廣新式教學，吸納十二歲以下學生按照新式教學的教材及課程安排進行教育，時至今日業已十年。

    在這十年內，我們是一邊興教育一邊完善教材，尤其是一些在過往被定為奇技淫巧的旁門學術，在這十年內，我們通過理論和實踐相互輔成的方式推動迅速，進展喜人。

    如今在廣西，新式教育已經細分為童學、少學兩級，童學吸納十二歲以下未曾接受過新教育的孩子，時間為六年，六年後結業考試若是滿足入少學的標準則進入少學繼續學習，時間同樣為六年。

    不過我們現在的少學只開辦的第四年，第五年和第六年的教材都還沒有編出來，需要等今年這少學四年的學生畢業後，由他們和其老師共同匯編。」

    陸遠聽到這裡笑了出來。

    「學生和老師一起編教材，倒也是歷史首次了。」

    「沒辦法。」申師夔苦笑道：「說實話，就算是老師也不見得比學生懂得多，比如說新教材中的化學、物理，起初都只是空有一個教材的名和當年夢溪筆談的些許記載罷了。

    如今這些教材內的內容完全是這些老師帶著孩子們自行實踐，通過實踐摸索往後一點點的延伸，相應的術詞都是孩子們和老師自己編創的，畢竟沒有先人留下的學術論證。

    所以與其說這些孩子在學習，倒不如說他們本身就是新教育的老師，這也離不開太師和朝廷多年來不遺餘力的支持，要不然以我們廣西貧弊的情況，哪裡能支撐如此多師生來開闢新教育，別的不說，光是實踐所耗費的各種物資就是海量。」

    「花錢的事本輔從來不會心疼。」

    陸遠擺了擺手：「去年的時候，李成梁將軍從葡萄牙回來講述了一些在歐羅巴的見聞，他們那裡也有學堂，有大學，難道他們的教材理論是天上掉下來的嗎，不是，同樣是他們自己一點點摸索和創造的。

    既然他們能摸索創建出完整的，關連國家、社會、工業科學等所有領域的教育體系，難道咱們就創造不出來，就只會抱著經史子集之乎者也？

    當然不可能，事實上咱們幾千年前就已經在實踐中發現和發明了火藥、指南針、造紙術、印刷術這些改變世界、推動國家發展的先進科技，我們是同樣具備實踐和創造理論能力的，只是這些年我們被禁錮了，不夠開明而已。

    這也是本輔全力支持你們的原因，你們就大膽的搞，大膽的試，從零到有的給本輔、給國家創出一整套完善的教育教材出來，