第1006章因地制宜、因時制宜、因材而篤

的孩子整體情況是一年不如一年，不是說學業的能力，而是獨立思考、完善邏輯思維的能力，一年比一年差了。以前招的人，崗前培訓幾天就行。現在的人一開口就是自己沒有經驗，學又難上手……誰一開始就有經驗呢？這幾天也就今天早上來的有一個好一點，也是沒有經驗，但他說出了自己網上查的東西，以及問了老師、前輩一些事，做了整理。雖然和我們還是有差別，但稍稍改改就符合了。不是說能力問題，而是邏輯思維問題，這幾天也就今天這個厲害一點。現在的小孩，太嬌生慣養了。」

聽了陳桐的抱怨……

確實是這樣的。

早些年的大學生，父母字都不識，他們除了靠自己還能靠誰？

可能從中學起，甚至更早，這些人就在摸索怎麼增強自己的思維邏輯，然後用來解決生活中的難題。

思維邏輯是「是什麼」、「為什麼」、「怎麼做」三合一的思考，而且這是越練越強的，可以用於方方面面。

一開始的學生，什麼事都得自己做，慢慢的社會發展起來，人們鑽研學業越來越深入，知識在增長，但邏輯思維不見得就增長。

現在招的是90後，已經屬於小時候嬌生慣養長大的。獨立能力95後比90後又差一些，00後比95後又差。而且因為家庭條件不錯，他們戰鬥力天生就弱。對於資本家來說這不是好事，因為壓力一大，員工就消極對待，也就是佛了。

往前一點的人是不敢佛的。

但這也算是時代進步的標誌吧，要思考問題出現了怎麼應對。

只要用對了人，就可以成事，那怎麼看一個人的成色呢？

不同的崗位用人標準不一樣，不是行不行，是看是不是那塊料。料用錯了地方，就發揮不好。

一般不是看內向、外向這麼簡單，甚至家庭情況都比他個人情況重要。一個家庭狀況不好，很可能內心敏感。家庭隨時可能出現狀況的，這人干不長久。